5月18日，2024年全国高校外语线下研修班于青岛举行。通识教育学院专职教师支凯妮、柴倩茹作为作为英语教师代表参加了研修班学习。

　　此次研修侧重应用指导与能力提升，以真实教学场景为依托，分享基于智慧教学平台的教学设计案例，示范数字化教学资源与工具使用，助力教研室主任推动教学团队探索创新模式、产出创新成果。支凯妮和柴倩茹两位老师一同参加了开幕式，聆听了专题报告，撰写了反思日志，本次学习收获满满。

【通识教育学院英语教师支凯妮和柴倩茹在青岛参会】

　　随着科技的快速发展，知识创造与更新的速度日益加快，传统教育模式已难以满足新时代的需求。教师数字素养作为推动教育数字化转型的关键软实力，是构建高质量教育体系和培养高素质人才的重要支撑。2023 年 2 月，教育部发布《教师数字素养》行业标准，从数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责任和专业发展等 5 个维度，对未来教师应具备的数字素养进行描述，

　　为教师数字素养提升指明方向。基层教学组织是高校开展学术教研的基本教学单位，是推动教学改革、提高教学质量的关键力量。面临高校教育教学改革的新任务和新要求，以教研室为主要形式的基层教学组织在教学理念革新、教学实践创新、教研共同体探索中发挥重要作用。

　　未来，英语教研室将持续加强对英语教师数字教学能力的提升：一是普及数字教学的理念，让每位英语教师认识到数字化对教学的重要性；二是提供实操培训，包括线上教学平台的使用、多媒体课件的制作、以及利用网络资源丰富教学内容；三是鼓励教师开发适合英语学科的数字教学法，如使用语音识别软件提高学生的发音水平，利用在线互动游戏增强学生的词汇记忆。我们也相信外语教育将依托智慧教学，提升学生的国际胜任力，为实现学校人才培养目标做出贡献。

　　按照惯例，两位参加培训的老师将在近期为全体外语教师分享会议精神和培训心得体会。