本报告周期为2025年10月至2026年10月，是学校落实新时代美育工作部署、推进“美育教研室—美育研究中心—非物质文化遗产研究院”三位一体体系建设、打造AI赋能陕西非遗活态传承特色美育品牌的关键一年。学校坚持立德树人，立足陕西本土非遗资源，以通识美育为底座、专业艺术教育为支撑、校地校企协同为路径、数字创意创新为增长点，统筹课堂教学、艺术实践、展览赛事、学术科研、社会服务五大板块，构建“课堂教学—数字创作—多元实践—科研反哺”四位一体数智美育模式，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，形成民办高校特色艺术育人范式。
本周期内，通识教育学院美育教研室、非物质文化遗产研究院与艺术与传媒学院、人文学院、经管学院、信息工程学院联动，围绕阿宫腔、秦腔、华州皮影、耀州瓷、高陵扎花、高陵曲子、高陵洞箫等陕西本土非遗资源开展教学、科研、展览、赛事、研学、数字化保护等系列工作，艺术育人覆盖面持续扩大，师生艺术创作成果、学术交流、产教融合项目取得阶段性成效。
二、主要工作成效
(一)课程体系建设：夯实通识美育，推进专业艺术教学改革
公共美育通识课程落地以《大学美育》必修课为核心载体，面向全校本科生开设美育通识课程，将陕西非遗、丝路壁画、传统戏曲、民间工艺等内容系统融入课程模块，配套AI非遗创作、数字文创、影像记录等实践任务，打通美育通识与本土文化资源之间的通道。美育教研室持续开展集体备课、教学研讨、课程思政打磨，推进美育课程数字化资源建设，开发非遗案例库、线上教学素材包。
专业艺术课程与微专业探索。艺术与传媒学院依托戏剧影视、播音、视觉传达、数字媒体等方向，围绕非遗数字化记录、戏曲影像创作、非遗短视频、文创设计优化课程；人文学院、经管学院联动开发非遗研学、非遗文创运营、非遗品牌传播跨学科实践课程；信息工程学院打通三维数字建模、数字渲染、虚拟展示技术与非遗艺术内容，形成“艺术+技术”交叉课程链条。学校启动非遗美育相关微专业前期论证，为后续特色人才培养铺垫基础。
师资教研与教学交流。美育教研室团队持续深耕AI赋能美育、五育融合方向。建立固定化学术交流机制，每年举办2次田野调查学术沙龙，聚焦陕西非遗田野考察、口述史采集、影像民族志、非遗数字化调研等议题，搭建教师调研成果汇报、方法研讨、问题复盘的交流平台；截至本周期结束，该系列沙龙已成功举办5期。沙龙以田野一手资料分享、调研方法切磋、课题选题研讨为核心，同步邀请非遗传承人、地方文化馆专家参与对话，推动田野素材向教改论文、课题、课程资源转化，打通“外出调研—沙龙研讨—成果产出”闭环。2026年7月，美育教研室主任赵明煜在首届新时代高校美育创新教学论坛作典型经验分享，以《人工智能赋能美育——以陕西非遗活态传承实践为例》对外输出我校美育改革经验，得到全国美育同行认可；团队持续参与各级美育教学研讨会、课程思政培训，多名教师兼任地方非遗专家、参与国家艺术基金人才培养项目，教研能力持续提升。
(二)艺术实践与品牌活动：以展促学、以演育人，丰富校园艺术生态
非遗主题展览集群化开展：本周期持续举办系列线下主题艺术展：AI+非遗融合创新展、高陵扎花活态展、高陵曲子与洞箫展演、皮影艺术展、唐诗剪纸展等，邀请非遗传承人进校园现场展演、示范教学，把展厅变成流动课堂。联合高陵区文化馆开展馆校共建展览活动，面向全校师生、地方群众开放，实现校园美育向地方公共文化延伸。
校园艺术赛事体系持续运营：持续举办“智创未来，文脉传承”AI+非遗创意大赛，征集数字绘画、虚拟非遗场景、文创设计、短视频、皮影数字化作品；遴选优秀作品推送至陕西省五四青年节高校师生艺术作品展，国画、数字绘画、装置、影像等多门类作品入选并获奖，以赛促创，提升学生艺术表达能力。同时组织学生参与全国三维数字化创新设计大赛、乡村振兴创意大赛、文创设计大赛等国家级、省级赛事，形成“校内选拔赛—省级展览—全国赛事”的递进培育链条。
社团与常态化艺术活动：支持美育类、非遗社团、影视创作社团开展常态化活动，组织观影沙龙、美学分享、剪纸、皮影体验、戏曲赏析等活动；持续办好大学生电影节，鼓励学生原创短片、非遗纪录片创作，形成校园艺术文化氛围。
(三)校地、校企协同艺术传承：扎根陕西，共建非遗实践平台
戏曲类非遗合作基地建设：学校与富平阿宫剧团达成深度战略合作，共建实习基地，师生团队承担阿宫腔剧本、曲谱、音视频数字化建档、整理与修复工作，用影视、播音专业能力助力国家级阿宫腔数字化保护，联合开发戏曲短视频、剧目改编、校园体验活动。
学校与西安易俗社签约，共建秦腔艺术传承教育实践基地，组织师生走进秦腔博物馆、观摩剧目、开展剧本研读、戏曲传播项目，打通百年秦腔与高校美育课堂的通道。
传统工艺非遗研学与工作室建设：学校耀州瓷工作室常态化运行，组织师生赴耀州瓷产业园区研学，学习制坯、刻花、施釉、烧制全流程，开发耀州瓷文创产品；持续对接华州皮影传承人，开展皮影剧本改编、皮影数字化动画、皮影教育戏剧课程研发，探索皮影与美育、教育戏剧融合路径。
馆校协同，服务地方文化建设。学校与高陵区文化馆建立稳定共建机制，联合开展高陵扎花、高陵曲子、洞箫等本土非遗普查、记录、展演、公共美育活动，学校作为地方非遗传承的高校阵地，承接传承人培训、青少年美育公益课堂、地方文化宣传项目，实现校地双向赋能。
(四)科研与创作成果：艺术研究、数字创作同步产出
课题与论文成果。美育教研室、非遗研究院团队依托田野调查学术沙龙积累的调研素材，围绕陕西非遗数字化、AI赋能美育、非遗活态传承、教育戏剧、丝路壁画美育工具包等方向持续申报省、市、校级社科、教改课题，产出系列学术论文、研究报告；参与协办“中华优秀传统文化创新与传播学术论坛”，师生参会交流，围绕戏曲传播、传统文化当代转化开展学术对话，扩大学术影响力。
师生艺术创作获奖。数字艺术方向：《榫绎沙州》获全国三维数字化创新设计大赛全国三等奖；《昆仑子-生命礼赞》获轩辕文化周短视频挑战赛二等奖；大量数字绘画、国潮文创、非遗影像作品入选省级高校艺术展。非遗乡村振兴方向：高陵扎花青年传承项目在全国乡村振兴大赛中取得突出成绩，探索非遗艺术赋能乡村文旅、乡村文创的路径。
(五)社会服务与文化传播：扩大美育辐射范围
依托非遗研究院、美育教研室，面向高陵区中小学、社区开展非遗公益美育、研学指导；组织师生非遗短视频、纪录片在新媒体平台传播，面向青年群体讲好陕西非遗故事；教师团队受邀参加全国文创大赛、美育论坛，对外输出我校美育模式，提升学校艺术教育品牌辨识度。
三、现存问题与短板
艺术专业平台与场地受限：专业展厅、黑匣子剧场、非遗数字实验室、影像录音棚等硬件不足，大型展演、沉浸式数字艺术项目落地难度大；固定非遗工坊空间不足。
高水平原创艺术精品偏少：师生作品以竞赛、课程作业为主，长周期、高规格、可参展、可市场化的原创剧目、大型装置、专题纪录片、原创美术精品产出不足。
成果转化链条不完善：非遗文创、数字作品版权运营、打样、量产、市场化渠道不足，产教融合停留在项目合作、研学层面，稳定的文创孵化、商业化转化机制尚未成型。
跨学科协同深度有待加强：艺术、技术、经管、师范方向联动多停留在短期项目，长期稳定的交叉培养、联合课题、联合创作团队机制仍需打磨。
对外交流层次有待提升：省外、海外艺术交流、联合展览、艺术家驻校项目偏少，国际传播、丝路文化艺术交流项目布局不足。
师资结构压力较大：美育、非遗方向专职师资总量不足，创作型、实践型艺术家、非遗客座导师常态化驻校机制不够稳定；田野调查学术沙龙成果向高水平论文、省部级课题转化力度仍需加强。
四、2027年度艺术发展规划
完善硬件平台建设：推进非遗数字美育实验室、非遗工坊、校园固定艺术展厅建设；搭建线上非遗数字展馆，整合已采集的阿宫腔、高陵扎花、皮影、耀州瓷数字资源。
打造标志性原创艺术作品：重点孵化皮影教育戏剧、阿宫腔改编短片、丝路壁画主题数字艺术、高陵扎花主题文创系列等重点项目，打磨可对外展演的原创剧目或专题艺术展。
深化课程与微专业建设：落地非遗美育微专业，完善“通识美育+非遗专项+数字文创”分层课程体系；开发标准化陕西非遗美育工具包、研学课程包，面向中小学输出；持续办好每年2次的田野调查学术沙龙，提升沙龙的成果孵化效能，吸纳学生调研团队参与汇报。
健全产教融合与成果转化机制：和非遗剧团、文创企业、文旅平台建立长期孵化协议，打通作品版权、打样、展销、IP开发链条，建立校园文创孵化工作室。
做强学术品牌，拓展对外交流：策划举办校级非遗美育学术论坛；拓展丝路沿线、东南亚文化艺术交流，探索非遗艺术国际传播项目；持续选派教师参加全国美育论坛、艺术展会。
师资建设与引智：常态化邀请非遗传承人、艺术家、导演、设计师驻校授课、驻校创作；完善美育教师创作激励、科研奖励机制，支持教师艺术创作、参展、申报艺术基金。
丰富校园艺术品牌活动：固定年度美育艺术节、非遗展演季、数字艺术展、大学生电影节等品牌活动，形成稳定年度艺术活动日历。
五、结语
2025年10月至2026年10月，通识教育学院艺术教育紧紧围绕“以美育人、以文化人”，立足陕西地域文化，走出一条“数智赋能非遗、通识打底、专业支撑、校地共生”的民办高校艺术发展路径。美育教研室以常态化田野调查学术沙龙为抓手，持续夯实非遗田野研究基础，推动调研实践与教学科研双向赋能。下一阶段，学校将持续补齐平台、精品、转化链条短板，持续擦亮“AI+陕西非遗”美育特色品牌，以艺术教育赋能人才培养，为地方文化传承、文旅创新、美育公共服务持续贡献力量。
